Je mets en ligne le tapuscrit de la famille Cochon part aux sports d'hiver : CLIC

J'en profite pour remettre un lien vers la page consacrée aux joies du ski ! CLIC

psst : Alysse j'espère qu'il te sera utile !! Bonne glisse...

Bon comme promis je mets en ligne deux sortes de jeux de l'oie mais sans les cartes car désolée la poudreuse m'attend ..

Les cartes seront mises à mon retour :

Jeu de l'oie des personnages de la méthode RETZ :

C'est par ici  CLIC  (version Patapoufi)

(attention ce jeu n'a pas les déterminants!)

(version Patapoufi avec déterminants cette fois - ci !) CLIC 

et ici la deuxième version :

(version Patapoufi / Lutin  bazar) Moi je dis vive la collaboration à deux ! CLIC ( merci Lutin !)

 Règle du jeu : avancer sur le jeu comme dans un jeu de l'oie quand l'élève arrive sur une carte avec un personnage (verbe, ,nom ...) il pioche une carte du tas correspondant et fait ce qu'il y a marqué sur la carte.

Quand il arrive sur une carte bleue point d'interrogation il prend une carte dite mystère !

Quand il arrive sur une carte avec un personnage il a le droit de choisir le tas qui lui plaît ( tas des noms, des verbes, des adjectifs ...)

Pensez à arranger les lettres avec un coup de feutre fin pour "retourne à la case départ" : la conversion pdf à modifié les lettres ( oui ça c'est mon côté maniaque ...)

Jeu de l'oie pour travailler les différentes formes des verbes (passé, présent, futur)

C'est par ici :CLIC et le verso pour faire un zoli jeu !!! RECLIC !

Symbole des cartes :

Les dinosaures seront les cartes passé

L'élève qui travaille : le présent

La soucoupe volante : le futur

La carte téléphone : j'ai le droit de demander de l'aide à mon voisin ou de me servir de mon cahier de leçons si j'ai un problème

La carte lutin : je choisis le tas qui me plaît (passé, présent futur)

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/

Voilà des questions ??? Donc comme promis les cartes à mon retour !!

ici 

Je n'ai pas assez de 24h pour faire tout ce que j'aimerais faire !!!!! Mais j'ai enfin trouvé le temps de faire des mises à jour sur mon blog consacré à l'anglais. So go and have a look by yourself !

 MAJ : Des albums ? non des petites comptines en anglais  ! CLIC

Il est des chanteurs qui manient la langue française à la perfection et Mc Solar en fait partie. On aime ou pas mais la qualité est là !  A vous de juger !

Joyeuse Saint Valentin à tous !!

Oui bon même si c'est pour beaucoup un cliché, un peu de douceur dans un monde de brutes ne fait de mal à personne , non mais  ....!

http://dangerecole.blogspot.com/ 

Tout ce qui est proposé ci - dessous implique l'utilisation d'un TNI mais vous pouvez tout de même vous en inspirer pour mener vos séances d'Arts Visuels sans TNI !

MAJ : ajout de la fiche mémo que l'on ajoute à la fin de la séance ou d'étude de l'artiste : CLIC

Voici donc ce que j'ai fait avec le TNI :

Arts Visuels / Géométrie et TNI :

J’adore la géométrie et les Arts visuels si bien que j’essaie toujours de me servir du lien qui existe entre les deux afin d’introduire certaines notions du programme. Maintenant je me sers du TNI pour exploiter au mieux certaines œuvres.

Commençons par les lignes :

J’ai commencé par leur montrer ( et là je dis vive le TNI qui permet de faire vivre une œuvre mieux que n’importe quel autre appareil ! ) les œuvres de Wassily Kandinsky représentant des lignes et des points …

Nous observons le tableau et grâce à la fonction spot circulaire ou bien spot carré rectangulaire on peut mettre en évidence certaines parties du tableau. Les élèves énumèrent les différentes lignes et on leur donne un nom.

De là on peut introduire le nom des lignes officielles : ligne brisée, courbe …ou bien prolonger l’activité de recherche sur les lignes dans d’autres œuvres.

Séance n°1 :

En arts visuels, cette séance donnera lieu à une première séance sur les lignes à vous d’en définir les modalités (crayon, peinture, encre …) le support : petit format, grand format, œuvre collective ou pas …

Les lignes ouvertes ou fermées :

L’observation des lignes brisées ouvertes fermées permet d’introduire la notion de polygone :

On observe des figures géométriques que l’on connaît déjà et d’autres créées par l’artiste.

J’ai pour ma part étudié les cercles de Wassily Kandisky et on a détourné l’œuvre en reproduisant l’œuvre  avec des cercles mais aussi des rectangles.

On peut passer ensuite à un classement officiel des figures après les avoir isolées et prolonger l’activité par l’introduction d’un repère orthonormé sur l’œuvre.

On demandera aux élèves de nommer les cases et de reproduire certaines d’entre elles.

On peut opérer par un vote et leur demander celle qui leur plaît le plus ou bien imposer les cases à reproduire. A vous de choisir votre axe d’approche !

Une fois la ou les cases choisies faire des captures d’écran partielles et les isoler sur le tableau.

Séance n°2

Reproduire des figures géométriques à la manière de … Grâce à des gabarits leur faire faire le contour des formes ou bien les faire découper et les coller.et les colorier ou les peindre !

Séance n°3

Reproduire les parties isolées du tableau. ( pastel feutres peinture …)







Voilà à vos pinceaux !! Ceux qui souhaiteraient mettre des photos de leur œuvres sur le blog, envoyez – moi vos photos et je les mettrai en ligne !